ZİÇEV’den BİR İLK “FLOORTİME Ve OYUN TERAPİSİ EĞİTİMİ”

ZİÇEV Zihinsel Yetersiz Çocukları Yetiştirme ve Koruma Vakfı
öğretmenleri, İletişim problemi yaşayan özel gereksinimli bireylerin
bilişsel, sosyal, duygusal ve entelektüel becerilerini geliştirmek için Trakya
Kalkınma Ajansının desteklediği “Floortime Ve Oyun Terapisi Eğitimi”
projesi ile oyun hakkında çok önemli eğitimler aldılar.
Oyun, çocuğun kendini ifade etme yoludur. Oyun, hayal ile gerçek
arasında bir köprü, içsel dünyanın dışa vurumu, çocuğun hayata
hazırlanmasında bir nevi provadır.
Oyun Terapisi; çocuklarda görülen ruhsal problemlerin, davranış
sorunlarının bu alanda eğitim alan uzman kişi tarafından oyun ve
oyuncaklar aracılığıyla tedavi edilmesi, iyileştirilmesidir. Çocuklar duygu ve
düşüncelerini ifade etmekte yetişkinler kadar iyi değildir. Çoğu zaman
duygu ve düşüncelerinin farkında olmayabilirler, anlamlandıramayabilirler,
bu nedenle ifade etmeleri de güçtür. Yetişkinler için konuşma ne ise,
çocuklar için de oyun aynı şeydir.
Vakıf merkezlerinde konunun uzmanları tarafından aldıkları 6 gün
süren eğitimlerle, Vakıf öğretmenleri mesleki gelişimlerine katkı sağlamak
amacıyla, kendilerini akranları gibi sözel yolla ifade edemeyen özel
gereksinimli bireylerin;
-otizm,
-zihin engel,
-down sendromu
-özel öğrenme güçlüğü,
-hiperaktivite ve dikkat eksikliği vb. duygularını daha yakından
tanımaları, temel ihtiyaçlarını, sevgi ve nefretlerini, saldırganlıklarını ve
birçok davranışlarının altında yatan temel nedenleri öğrenebilmeleri ve
çocukların duygusal dünyalarına girip, sorunlarına yardımcı olabilmeleri
için gerekli olan “Floortime ve Oyun Terapisinin” teknik, yöntem ve
inceliklerini öğrendiler.
ZİÇEV Öğretmenleri öğrendikleri bilgi ve beceriler sayesinde
gelişimsel ve duygusal problem yaşayan özel gereksinimli bireylerin başta
iletişim, duygu ve anlama becerilerinin geliştirilmesi sağlayıp, ruhsal
problemlerinin ve davranış sorunlarının tam anlamıyla çözümlenebilmesi
için gerekli ortak dikkat, yüze odaklanma, amaçlı davranışlar, iletişim
başlatma, sürdürme, geliştirme ve genelleme gibi sosyal iletişim becerilerini
kısa sürede geliştirmeye başladılar